他深受朱翊钧昔日的言传身教，也就养成了敢于质疑老师的性格。

钱梦皋也就只得拱手称是，然后老老实实给朱常浛讲起四书来。

待到了讲读结束，钱梦皋就来了首辅官邸，见到了申时行：“元辅。”

“怎么样，让你奉旨试探殿下，可看出殿下慧否？”

申时行问道。

钱梦皋笑道：“慧而主动思考也！”

申时行颔首：“陛下引导的好。”

钱梦皋附和说道：“元辅说的是。”

接着，申时行就走进书房，将还留有墨香味的新印书籍给了钱梦皋：“这是翰林院几个翰林，在原给兴明书院所用教材的基础上重新编订的新教材，现只重编了三门，分别是国文、算学、国史；国文选的是诸子百家各类代表主张与历代大文人的文章诗词曲赋等，教材对主张和作品不作褒贬，只讲明意思，然后让人自己去体悟；算学也是如此，另外历史选了有史以来最壮人心的历史盛举，如卫霍平匈奴、药师灭突厥、武穆抗金骑；与最伤人心的历史惨剧，如五胡乱华、五代之乱、靖康之耻等。”

“按圣旨，这将是接下来作为太子学习的教材，你们讲官都按照这个教，你负责国文。”

申时行这时说道。

钱梦皋听后一脸愕然，然后将教材接了过去。

“这教材不做说教，只让殿下从文脉与英雄故事里感知中华之伟大，中华之缺憾，这是在用新礼的方式培养殿下，看似无目的，其实有目的，目的就是让殿下产生思考，进而产生智识，一旦如此，将来即便不为人主亦为人圣！”

“这申吴县如此教导太子，简直就是要让太子又成一代厉害之君，人主与人圣依旧难再分离也！”

顾宪成在会晤应天巡按杜若启时，就也收到了钱梦皋的来信，而他从钱梦皋的来信里知道了朱翊钧和申时行这些人为防止太子被教坏，直接编纂新的教材，让东宫讲官照着教材教太子的事，而因此对杜若启发起了一番牢骚。

杜若启也愤然拍桌起身道：“圣人早已把人世间的至理写的清清楚楚，我辈今人又何德何能佩自编教材而代经学典籍？且还不是托圣人之言编写，是只陈列主张故事，不做针砭，等于让殿下自由生长，万一殿下因此反而长歪，他们对得起我皇明列祖列宗吗，对得起天下吗？！”

杜若启说着就摊手看向了顾宪成。

“事已至此，无可奈何！”

顾宪成苦笑着说了一句后，就道：“但公也不必太过介怀此事，殿下虽会聪明，但天下人更欲守护旧礼正统是大势之趋，饶是太子如此，也难以扭转大势。”

顾宪成说着就指着外面已经站满庭院的士子对杜若启说：“公且看看，这些全是慕公之名来我东林听讲的，这说明他们和公一样，都更欲守旧礼正统，而他们才是将来组成整个庙堂的官僚们，殿下再厉害，也不能和他们完全背离，这里面的原因在于科场中第者依旧是以我们这些仕宦子弟为主，而考他们的官也是我们仕宦之人，匹夫有一二鱼跃龙门还可，谁还愿意真让他们大部分显贵不成？”

“所以，将来新礼旧礼，谁主人心还不可知呢！”