孩子们都开始管竹宁叫猪猪老师，教室里一下子欢腾起来，但竹宁却敏锐捕捉到了之前回答中不对的地方。

“徐老师上课不说话？”竹宁很是疑惑，“不说话怎么上课？”

竹宁还以为是小孩子表述不清，之前的徐老师只是话说的比较少。但不少孩子都习以为常地点头：

“徐老师上课就是不说话，只在黑板上写板书。”

“但是我们都看不懂……”

“如果我们不遵守纪律，徐老师会很生气，还会用尺子打我们手板心！”

“还是猪猪老师好！”

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……

孩子们七嘴八舌抱怨了半天

竹宁很难想象这样一幅画面，一位有着十几年教龄的师范老师，全程一语不发背对着全班孩子们，在黑板上写着大家看不懂的字。

不允许孩子们离开座位，不允许说话，否则拿尺子打人。

徐老师……是不是有什么精神方面的问题？

但现在徐老师已经在散步时，不幸摔倒身亡了，就算想去查证都非常困难。

竹宁手摇上课铃，让孩子们回到自己的座位上准备上课，把低年级孩子们的小纸条收上来之后，便开始教他们认识拼音，并让高年级的孩子先在作业本上拓写26个英文字母。

孩子们都很喜欢竹宁，这在小学课程的教学中非常重要，几乎所有的低年级孩子都抢着举手回答，就连几个爱炫耀的高年级孩子，也热衷于故意比低年级小豆丁快半秒说出答案。

只有坐在教室最后面的小红从来没举过手，但竹宁能看见小女孩在偷偷跟着念。