“哎呀你这人。”美男子却笑说，“真挺有意思的。”

他们在上山的十分钟内聊了些话题，比如织田作说自己是新来的生活老师，津岛被介绍为转学的学生，他跟织田是熟人，美男子说自己叫井伏鳟二，是崇明学院的美术老师。

“说是美术老师，其实相当少来学校。”男人说，“崇明是以高升学率著称的学校，十分在意主课，辅助学科少被提及，哪怕是排课都积压在低年级，除了上课之外就只有社团指导的工作，”他说，“跟我原先想得一点儿都不同。”

这位井伏先生非常健谈，同时他又精通语言艺术，与他对话的时人就好像泡在温泉中，几乎飘飘然，织田作与他聊天时没什么心理负担，也说到了自己，说他是东大出来的，还懂些外语，有多懂，英语算是精通吧，亚洲其他国家语言也能说几句。

他不是什么有语言天赋的人，只是在一个地方出任务，就要尽量掌握一个地方的语言，织田作只是工作时尽心，不知不觉间就学会了。

几分钟后，缆车到站，井伏鳟二与他们道别后率先下车，撒腿就往学校冲，织田作跟在后面慢悠悠的，还说：“他真赶得很急啊。”他又问津岛修治，“你刚才一直没说话，是发现有什么不对吗？”

津岛修治很古怪，他盯着井伏，看他越跑越远越跑越远，几乎从男人单薄的背影中看出一朵花来：“不，没有。”

他说：“没什么古怪的，我们走吧。”

……

崇明高中对“织田作之助”的面试是在网络上进行的，当时面试者正在海外，而崇明为了留下精通教育学与心理学的人才，破格同意了线上面试，给他面试的教员因工作调动缘故已不在学校，以上情况导致他虽上任，学校中却没有认识“织田作”的人，给津岛修治的掉包之策提供了得天独厚的条件。

至于学生本人，在异能特务科的帮助下，他有份符合年龄的成长报告，按照他们提供的资料，现在的津岛修治应该在一所公立高中念书，他以此身份提出转学申请，并参加了崇明学院的考试。

“是你自己参加的吗？”

“对啊。”津岛修治说，“我的身份天衣无缝。”

［因为我的学生身份，就是真实的啊。］

“啊，真厉害。”织田作之助感叹。

津岛轻笑一声：“完善的假身份就应该这样。”他意味深长说，“真真假假，假假真真。”