“如果有一天我和妈妈交换了身份，我会发现什么呢？我会发现，妈妈不只是妈妈，她是一个人，物理学上来讲，她和我一样都是碳基生命体，组成她和我的元素是一样的，因为她生下了我，她被现有的文化赋予了‘母亲’的身份，可她依然是一个独立的生命个体，在我看得见和看不见的地方，她关心其他的生命个体，也被其他的生命个体喜爱，关心。所有‘人’应有的东西她都有，爱，梦想，痛苦，悲伤

“……地球围绕着太阳旋转，当我变成妈妈，我开始惊奇于曾经的我什么理所应当地把自己当成了应该被环绕的太阳。我可以很轻易地说‘爱因斯坦也不过是个人类’，却忘了妈妈也是个人类，我也是，我们都是，爱恨可以相同也可以不通。只要我们彼此看见，我们就会发现的道理，在我成为了妈妈之后我才明白。

“……从前我一直认为没有书本解决不了的道理，人类把已知与猜想一起变成了知识，它们足够解答平凡生活中的一切，可当我真的站在了妈妈的角度，我发现知识无法完全地解答时间带给我们的难题，也许物理学家终有一天会突破宇宙的极限，时间与空间都会被诠释和解答，但是他们没办法解答我妈妈四十一年来的人生，为什么生活的火焰燃起又熄灭，为什么奔腾如海浪的热情被拍碎在礁石上，为什么用尽一切力量追求的勇气会湮灭在时光里，这是知识无法解答的生活，我不知道这种生活是流动的液态还是固态，它无法称量和计算，只能用心去求做无数的实验，找到它的沸点与燃点，让她重新沸腾和燃烧。”

何雨读得磕磕绊绊，尤其是她女儿这里面写的又是爱因斯坦又是相对论的，光是这些名字都让她觉得硌嘴，可读到最后，她大概明白了女儿的意思，虽然言辞没有变的更加流畅，可她的心里很畅快。

“何默默，你写十次作文八次有爱因斯坦，九次有相对论，实在不是老师不想给你高分，老师每周看你的周记，每次看你作文课上写的作文，到现在真的是看见爱因斯坦就想起你了……这次你又写了爱因斯坦，唉，不过这次你跟妈妈交换了身份的这种想法是很有意思的，做了很多的很有趣的假设，让你的作文读起来很生动，我希望你以后写作文继续往生动的方向努力，不要总是像物理学家语录了好不好？好了，坐下吧。”

何雨默默坐下了，看看老师那张一看就很有才华的脸，在心里想着：“假设？那是老师你见识太浅了，人生的波折经历得少啊。”

随手翻开了女儿前面的几页周记，果然，就像老师说的那样，除了爱因斯坦就是何雨记不住的人名，她看着看着差点儿笑出声来。

老师说看见爱因斯坦就想起默默了，这话告诉她也不知道她是高兴还是生闷气。

估计又是嘴抿起来半天不说话的样子吧？

上了一节数学课又上了一节语文课，何雨瘫在座位上不想动了，真的投入了精力之后，她发现学习真是一件很辛苦的事情，根本不比她上班轻松。。

体育委员招呼着大家出去跑操，连着几天都因为下雨没有运动，男生们比平时更积极地冲了出去，何雨收拾了一下书，也从座位上站了起来。

“盖欢欢，我就是拍你一下，你怎么了呀？”

贝子明的声音引起了何雨的注意，她转头，看见坐在自己后面的同桌俩闹起来了，不对，应该说是贝子明在闹，盖欢欢的表情有些恍惚，似乎根本没听见贝子明说了什么。

大概是出于防止早恋的原因，现在的高中已经不会完全按照一男一女的书序来排列作为，在高一（2）班大部分的座位安排是按照成绩和学习带动的需要，比如时新月，班主任一直觉得她文科成绩不错，性格也安静，不会打扰到何默默，让她坐在何默默的旁边也是希望何默默能在学习态度上带动她一下，要是能提升一下她难以入眼的数学成绩那就更好了。

贝子明和盖欢欢是班里少有的男女同桌，贝子明有些小气，学习成绩不错但是人缘一般，盖欢欢的学习成绩在班级中上游，性格大大咧咧，他们两个人的相处属于偶尔别别扭扭总体轻松愉快的状态。

正因为彼此的关系还算不错，此刻站着的少年一颗心似乎有些受伤。

何雨绕过桌子走到了盖欢欢的身边，女孩儿一只手一直抱住了另一边的手臂，是极为防备的状态。