第二次，他们把目光对准了穷人，就是普通的穷人，家中没有固定收入，也没有固定经济来源的。

但这部分的人本来就很勤劳啊，他们本来就一直在工作啊，不管白天黑夜，拼命找活干。

学生去招生，说想请他们去学校学技术，学会了就可以回来自己做小生意赚钱了，就不用每天东一榔头西一棒子的四处找活干。

穷人看傻子一样看学生：“做生意要本钱的，我哪里有钱去做买卖。”

学生：“……”

学生不气馁，继续游说：“可以让你们家的孩子来上学啊，不收钱！“

穷人摆手：“不行不行，他们在家里要干活的，去上学了谁来干活啊。”

大人们都出门赚钱了，家里的家务自然是由孩子来干了。所以还没有灶台高的小孩子就要烧灶煮饭，挑不起扁担的孩子也要抱着木桶打水，不管男孩还是女孩，都要带弟妹。手小劲小搓不动衣服？简单，踩着洗衣服就行了，拎不动柴刀？简单，用手把柴折断就行了，折不断就撕开，撕成一片片的木片子，一样可以当柴烧。

学生茫然的看向穷人的家里。

老人？老人只要不是动不了了，都在干活，干不了重活就干轻活，不然搓一搓棉线，做几个香包，做点鞋垫，在家门口巷子口摆个摊，好歹也能赚上一两分钱，积沙成塔，也是一份收入。

女人？

大户人家的女人可以大门不出二门不迈，穷人家里的女人可没有那么多规矩。她们像男人一样干活，都是卖力气，洗衣服做饭看孩子当奶妈，什么都行，她们都干。

学生再次回到学校开会，觉得他们的治学方针有很大的问题。

一个男学生十分茫然的发言：“经过这次的走访，让我发现，其实穷人们都很勤劳，但他们就是穷。因为他们的劳动力非常非常的廉价，根本赚不来太多的钱。”

另一个学生说：“我觉得这还是因为他们没有知识的缘故。”

但经过杨玉燕这段时间的“调-教”，这回她都没有开口就有人反驳。

“暂且不说这些穷人有没有钱和时间去进行长达数年的学习，就算人人都上了学，至少都读到了中学吧，可街上有那么多工作给他们做吗？没有嘛。我们城里，只有这两条街上有银行、酒店、百货商店这些需要有知识有学问的人来工作，其他地方需要的还是普通的人。正是因为没有那么多的工作机会，我们不是才要教给他们技术，让他们自己创造出工作来吗？”

假如没有老板雇你，那你就自己当老板！

想法是对的，但施行起来却总是不顺利。

“做生意是需要本钱的。但很多穷人家根本没有那份本钱，去借贷又有风险，他们的家庭是没有承担风险的能力的。”

“那我们借钱给他们？”

“穷人有那么多，每一个都借，我们根本没有那么多钱。这样不行。”

“这也不行，那也不行，我看我们做的根本没有用！”

有的学生走了，也有更多的学生又加入了进来。

学习班这个想法到底有没有用？

大家都不知道，但都不想放弃。