傅长缨：“……曹盼军你幼稚不幼稚！”

她昨晚到底是哪根脑回路抽风，竟然举了这么个例子呀！

郭春燕过来的时候，傅长缨先打预防针，“别再说蛤`蟆了，求你了。”

“蛤`蟆咋了？”郭春燕有些不解，她昨晚尝试着用新法子教学，果然孩子们认真了很多，走的时候都在跟她说“郭老师再见”，和前些天恨不得立马跑回家的模样判若两人。

总算有个不知情的，傅长缨松了口气，“没事，你昨晚教学怎么样？”

郭春燕脸上露出笑来，“我正想跟你说这个事呢，我昨天给孩子们讲课，提到了小蝌蚪和青蛙，我记得长缨你很会折青蛙，能教教我吗？回头我教孩子们。”

虽说课堂的主要目的是学习，不过丰富课堂教学内容也能带动孩子们的学习热情。

这是傅长缨说的话，郭春燕如今深以为然。

傅长缨：“……”她觉得自己大概和蛤（青）蟆（蛙）有仇吧，咋就绕不过去了呢？

“好的呢。”

郭春燕听得头皮发麻，“长缨你没事吧？”

这语气，咋这么奇怪呢？

能有什么事呢？不就是村里没几个人记住“四面荷花三面柳”这句，反倒是看到她都笑呵呵的聊起了“一戳一蹦跶”。

不得不说，这首诗生动形象通俗易懂老少咸宜，不愧是狗肉诗人的大作！

就在傅长缨以为这个梗过不去了的时候，大湾村里发生了一件事，这让村民们暂时忘记念诗一事——

最初的农忙结束后，村长组织了几个壮劳力上山砍木头，打算回头弄一下知青大院，总不能让知青娃一直住在他们家里吧？

彼此都不是很方便。