前桌似懂非懂，隐约觉得上句话有点奇怪。

第一门考语文，第二门考数学，短暂的一小时午休后考英语，然后是连着考的理化生。

一整天的考试安排的满满当当，考完最后一科大伙儿哀声一片。

谢飞和杨务简单地对了化学答案，又不死心地抓着艾英语对了英语答案，受挫的心即将七零八碎的时候，他选择转移伤痛，鸡贼一笑：“盛哥，考得怎么样？”

盛辞凡双手托着下巴，他不太理解大家所谓的这次考试比较难究竟怎么回事，他能做的都尽量做了，整张卷子都是满满当当的，没有留下空缺，实在不懂的，他也随便写了几个公式上去。

于是，他简明扼要地发表自己的看法：“我觉得还行。”

艾英语用肩膀撞了一下谢飞，捂嘴一笑：“盛哥考完，哪次不是说还行？”

盛辞凡：“……爱信不信。”

——

比学生更迫切想要知道考试结果的人永远都是科任老师，他们急于知道这一阶段的教学情况，以此来修改教学进程。

在全体高三教师的不眠不休、熬夜爆肝下，前一天考的试，后一天已经出了成绩，不仅如此，还完成了统分、排名。

老黄这天来得特别早，脸色蜡黄蜡黄的，一看就是一晚上没睡好：“这次考试，我们班整体成绩有所提高，位于年级第十五名。”

大家没多大反应，一个年级理科班也就十六个班，十五名的意思就是倒二，没啥值得庆祝。

“在这里，表扬一下陆修阳同学，总分747分，年级第一。”

大伙儿早已习惯，连应付式的鼓掌都懒得给，继续保持沉默。

“接下来，我们重点表扬一下盛辞凡同学。”

往往能引起大家关注点的不是次次年级第一的人。次次屠榜的人考得再好也跟他们本身没什么关系，改变不了他们的名次。反而是垫底的逆袭者能引来更多注意力，因为他们的排名可能会受到威胁，关乎自身利益。