正是由于这位老教授的巨大魅力，景行到的时候，整个阶梯教室坐了满满当当，旁边走廊上有慕名而来的旁系学生搬着小马扎来蹭课，景行无奈，发现第一排靠边的一个坏了的椅子空着，走过去一看，才知道原来是那个椅子坏掉了。

将笔记本放在桌面上，宇惜读佳景行弯腰去查看那个椅子，原来只是螺丝松了。动手能力自认还不错的景行，蹲在桌子下面，三下五除二就将椅子给修好了。用手按了按，确认椅子没有撂挑子的风险之后，景行从地上站了起来。

全神贯注干活的景行没有注意到教室里忽然的安静，从地上站起来的景行正对上老教授饶有兴致的脸，景行不好意思地冲教授笑了笑，站也不是，坐也不是。颇有些不自在地扫视了一眼旁边，景行心内哀嚎一声，满教室坐着的学生中间，唯一站立着的自己，怎么就这么醒目。

“这位同学，还没上课就准备回答问题了吗？”老教授笑着说，引来教室里一阵低低的笑声：“既然如此积极，那待会儿第一个问题，就由这位同学回答吧，请坐！”

“谢谢老师。”景行有些尴尬地对老教授道谢，在座位上坐下。

这时候红河谷的上课铃声响起，老教授开讲：“诸位都是二九之年，正是情窦初开的年纪，我们这节课，讲爱情！关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑！这《诗经》的开篇，想必大家都读过，那么，接下来，请刚才那位同学接着背诵一下。”

没想到这么快就要起来回答问题，景行站起来，将这首《关雎》背诵了一遍。

老教授对景行念诵的流利感到非常满意，又接着问：“寤寐二字上来写一下。”

景行快走两步，走到大屏幕旁边的小黑板前面，快速写下“寤寐”二字。

老教授一看小黑板上的字，好家伙！字写的对不对，这个就不必说了，这字体架构严谨，运笔有度，看着像毛笔写出来的，不像粉笔写出来的，非常漂亮！老教授看得满意，拿起桌上的花名册，问：“学号？”

“200809220。”景行看了一眼手边的学卡，道。

“景行（hang）。”老教授把花名册拿得离眼睛好远，念道：“高山仰止，景行行止。字不错，名字也不错，回去吧！”

景行眼睁睁地看着老教授在花名册自己名字的后面写了个“字好”，其他同学的名字后面有写“上课玩手机”的，有写“普通话标准”的，有写“上课吃东西”的……顿时一阵黑线，想必那些被老教授抓住小辫子的同学，考试平时分不会太高，把视线收回，景行转身回了座位。

作者有话要说：

本章借鉴了斜阳的老文《守与困》中的部分情节（老教授部分），因为题材敏感，是个只写了7章的坑，大家就不要去看了……

第33章

下课的时候，本来打算去四合院收拾东西的景行被老教授抓了壮丁。

“景行同学，你上午没事儿了吧？我记得你们系上午没课了。”老教授叫住要出门的景行道。

你都这么说了，我还能说什么，景行黑线道：“没事，老师。”

高中刚毕业没多久的景行还是习惯称呼教授为老师。

于是景行大半个上午都被老教授征用了，帮老教授整理他收藏的书籍，整整一个屋子！乱七八糟！横七竖八！让景行这个热爱的书籍的人心疼了老半天。清朝的四书手写集注本！一整套的医书！限量版诗集！大部头康熙字典！就那么被满墙满桌地随意放着！

给景行吩咐了任务，老教授在屋里唯一有点儿闲空儿的桌子边上坐下，给自己和景行倒了一大搪瓷缸的白开水，道：“先按照书籍品种分类，分类之后按照书籍的首字母顺序排序，不难吧？这些不着急，慢慢来！”

这个……急也急不来吧？这哪里是一上午的活儿？这是一个月的活儿！景行给兰畹华发了个信息，说明了情况之后，就认命地开始下手。处女座的景行，一向是整理东西的能手，大致看了一下老教授收藏书籍的种类，首先把书架上摆放得横七竖八的书籍搬到地上，随便拿起一本书，手机百度一下中国图书挂图书分类法排序法的分类排序，大致看一下是什么分类，摆放到空空的书架上，再从老教授的桌子上撕一张纸条，写上分类，贴到对应的书架上，以此类推。

整理书籍的时候，景行难免会翻到书籍内页，密密麻麻的注释和心得写满了书页的空白处，规整的字眼儿，精辟犀利，看着看着，景行就忘记了本来的任务，坐在地上聚精会神地看了起来。

坐在旁边书桌上看书的老教授看了眼盘坐在地上专注看书的景行，微微一笑，没有打断。