怀特老师暂时停下手头的工作，认真思索片刻之后回应学生的困惑。

“我能理解你的想法。你明明知道这个世界重视什么，却坚持做自己喜欢的事，这很不容易。但另一方面，我也理解其他人无论如何都要变强的执着。毕竟这世上确实有太多事，仅凭着一腔热爱是绝对办不到的。我见过想要获得尊重的量产人；想保住社会地位的自然人；还有想在真实世界扎根，不做工具人的梦海人…为了实现这些目标，他们必须和命运打赌，押上最贵重的东西，哪怕那是自己的前途和生命。”

学生好像有些失望：“所以，老师您也支持培优班？”

“理解不代表赞同。理解是为了更好地看清人性的弱点和弱点带来的隐患，从而做出正确的选择。当然，理解并不是必须的。人不可能、也没必要理解认知之外的东西。”

说到这里，仿生人助教停顿了一下。

“不过，作为一个将要从事艺术相关工作的人，只对创作本身有欲望是远远不够的，只有理解了别人的欲望，才能创作出能让人产生共鸣的作品，不是吗？”

“……”

学生不再紧盯着助教，而是低下头若有所思。

见他需要时间消化，仿生人助教主动结束了这个话题：“现在休息吧，休息好了才有精力接着思考。”

随着吃喝洗漱的完成，学生们陆续整理好了情绪，呵欠也一个接着一个在人群中传播。礼堂内的灯光随即暗淡下来，甚至还有机器人在休息区巡回，小声询问是否有人需要助眠剂或是一杯热的甜牛奶。