哥哥们先是帮忙扶着，后来给绑上棍子让他们自?己学。

几?个小孩子里面盼盼学得最快，踩着脚蹬子溜几?圈，等有感觉能控制自?行车的?平衡以后右腿一探，掏着大梁底就会骑了。

关泽是受盼盼刺激，总要和?他比一比，虽然慢一点，但是小半天儿也会了。

丽丽学了一天，最后一边嗷嗷飙泪一边骑得呼呼快，吓得孩子们大喊慢一点别?摔了！

侯伟李黎几?个慢一点，中午学傍晚学的?两天才学会。

甜甜……没学会，因为她害怕，总觉得自?行车一歪就要倒，一倒她就把持不?住跟着倒。

吃过晚饭她也拉着盼盼加班儿学，发誓必须得学会，不?能让人家笑?话她不?会骑自?行车。

一连学了三四天也没学会，甜甜的?脸都黑了，情绪低落，眼泪儿吧嗒吧嗒往下?掉。

“难道我是个笨蛋？”她开始怀疑自?己。

盼盼：“瞎说，骑自?行车又不?用脑子，跟笨不?笨没关系，等你长高一些力气?再大一些就不?怕啦。”

要是腿够长，像爹和?干爸那样，根本不?需要踩着脚蹬子抬腿上车，直接先胯上车座，然后扶着车把踩着脚蹬子，一下?子就骑出去了。

他觉得甜甜个子不?够高，力气?也不?大，二八大杠扶不?稳当，自?然就不?敢骑啦。

要知道摔一下?还是很疼的?。

他小嘴叭叭地给甜甜一顿安慰，最后甜甜破涕为笑?，“对，我不?学了，等我长高不?用学就会了，反正现在出门也轮不?到?我骑，都是哥哥带我。”

林姝和?陆绍棠知道以后也没鼓励闺女学骑车，摔了多?不?划算呢，又不?像糙小子那么抗摔打，再说大一些的?确更容易学。

邵老大夫就更能安慰甜甜了，“我也不?会呢，这不?是也好好的?？”

甜甜一想，也对，邵爷爷不?会骑自?行车一个月赚那么多?钱呢。

会骑自?行车不?是必须的?！

过了几?天冷空气?来袭，一场大雪纷纷扬扬地飘落下?来，孩子们在外面热热闹闹地打雪仗堆雪人，林姝在家烤着暖气?写稿子。

她答应帮老首长们写自?传的?事儿可不?是忽悠人，的?的?确确在做。

前些天她每天都去省军区家属院儿，轮流采访当初和?陆大伯一起喝酒的?几?位退休老首长。

采访的?时候就把故事以及老首长的?思想速记下?来，回来赶紧整理整理。

纪实文?学和?虚构文?学不?一样，纪实文?学不?需要发挥太多?想象力，要把采访到?的?资料加以整合，用好读的?文?字写出来，同时如果能兼顾艺术性就更好了。

对林姝来说写这个不?费脑子，还是比较简单的?，麻烦的?就是被采访对象记忆不?是连贯的?，回忆也不?是个个有重点，他们更专注于自?己小时候的?一些趣事儿、遗憾，长大以后的?事情大部分?模糊或者没有特别?深刻的?记忆。

尤其是他们亲历的?一些重要事件儿，他们反而很容易几?句话带过去，这就需要林姝加以启发，引导他们多?回忆多?叙说一些。

他们在一些重要时刻的?纠结、为难、最终选择、后悔、弥补等等，那些缠绕其中的?感情和?思想，才是回忆录最重要的?部分?。

这种感情需要作者来捕捉、接续并且加以合理的?升华。