看着目录页，她如今能够想到这一章这一节讲的是什么，哪里是重……

夏今忽然间觉得自己可以像是做文档结构图一样把章节重点给标注起来，或者说是做鱼骨图。

先把课本里的知识轮廓给画出来，然后再把重点一点点填充进去。

再对比课本上的内容，然后分析到底是哪里不对。

这样就能够把知识点查缺补漏了，而且这个办法不仅仅适用于化学，生物和物理也同样适用呀。

“夏姐，你傻乐什么呀？”郑保存忍不住问了句，刚才还愁眉苦脸的人现在在傻笑，四周的同学都被这笑声“震撼”了，都在看着呢。

夏今怔了下，“没什么没什么。”她想起《桃花源记》中说到豁然开朗一次，大概就是这意思了。

很多精巧的想法不也都是灵光一现出来的吗？这就像是她读研时做的科研课题一样。

不过大师的灵光一现那是对整个学科发展都大有裨益的，而她的，就是解决自己这高三综合症的。不过，够了。

郑保存看着几乎都要唱小曲儿的人，有点怀疑就这么一会儿，夏今到底经历了什么。