章书闻哑然失声。方才他问余愿那句“这不好吗”堪比窗外的冷风，将他吹得指尖都是冰凉的。

章雄也好，王如娟也好，章书闻也好，没有一个人打从心里认为余愿能通过入学考，所以迫不及待地想给余愿找退路。

诊断书给余愿下了定义，于是便无人过问余愿的意见，自以为是地替余愿做决定。

而现在余愿站在章书闻面前，满怀期待地希望他崇拜的哥哥给予他认可。

章书闻攥紧了轻飘飘而仿若有千斤重的传单，许久，垂眸道：“好，考试。”

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晚些时候，王如娟把在康复中心发生的事情告诉了章雄，夫妻俩在客厅小声说着话，都不知下一步该怎么走。

章书闻把余愿做错的题圈出来，放慢语速讲解了一遍。

余愿虽然在人际沟通方面存在障碍，但对知识的接收能力和普通学生并没有什么不同。凡是背过的公式和换算规律，余愿都记得牢固，甚至能举一反三运用到题目中。

这实在出乎章书闻的意料。

客厅静了下来，不多时，王如娟敲门提醒他们该睡觉了。

章书闻看向门口的女人，为了余愿的入学问题，她确实是煞费苦心。

“阿姨，”章书闻把招生传单递给王如娟，“您看看这个。”

在王如娟读字的时候，余愿正努力地背诵最后两个单元的英语单词。