七七小学有一到五年级，每个年级有五个班，每个班有二十几名学生。

杨思情在心里粗略计算一下学校教室，压根不够用。

拿到课程表后才明白过来。

原来学生们一周上课六天，非全日制，他们只上半天课，有时候一年级上午有课，有时候二年级下午有课，教室就这样共用。

只上半天课跟七七小学教室紧不紧张没关系，这个时代大多数小学和初中都是非全日制的。

学生们上半天课，剩下的时间就是疯玩疯闹。

杨思情对此陷入沉思：为什么好事永远轮不到我们00后身上？

好在学校的猢狲们对她这个新来的代课老师还算关照，她上班以来风平浪静，没遭到捉弄。

以为是学生尊重老师。

其实不然。

林广兰原先不是一直找不到美术代课老师。

七七小学就三个美术老师，休假一个就剩一双，这一双老师就得平摊一到五年级所有班级的美术课。

林广兰想着反正美术课也不是什么打紧的课程，如果实在找不到会画画的代课老师，干脆就减少美术课的课时。

风声传进学生们耳中，他们就很躁动不安——美术课每周就两节课，校长还想怎么减少？！

每个时代的学生都有共性。

你就想一下你读书的时候，“德智体美劳”里面最喜欢上的课是不是“体美劳”？