而且他那时的政权也明白过来了，不能再破什么旧了。

因为破掉的不是旧，是自己的民族信仰。

于是在课本中就体现出来，论语，并增加诗词的内容。

孩子们接受教育，读诗词的时候可不是什么十四行诗那样艺术的问题，诗词中包含了文明传承，太优美了。

他们不知道中华文明是怎么活下来的，以为侵略和占领、统治就行。

五代十国的时候乱了，然后亡国之君写：流水落花春去也，天上人间。

元朝的时候统治了，于是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

清朝的时候也统治了，才有：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

之后百年过去，这个种族居然又一次兴起了古文风，好像怎么打都打不下去。

于是急了，这个民族为什么呢？咋就整不服他？

那么怎么办？盯住一个少数民族聚居的省份攻击。

目的在于让其他地方的人一同攻击这个省份，可惜，其他省份的人偏偏不是那么想滴。

凡是你攻击的，我就支持。

大家说好了的，五十六个民族，守望相助、不离不弃。

这考验的已经不是友谊了，是有人想挖咱们的根基。

李易对这方面特别了解，所以想要趁别人没有把信仰传过去的时候，先让中华文明的信仰过去。