这就是教育，想清楚，为什么要一个孩子，给孩子的定位什么是什么？

是否是把孩子当玩具，认为孩子就属于自己，我为你付出了，你就得听我的话，像养一只小狗一样？

如果是这样，那就别要孩子，一个单独的同类生命个体，不是玩具、不是宠物、不属于谁。

李易就不是，小家伙愿意跟他在一起玩儿，就是因为他把小家伙当成一个同类独立的存在。

他有足够的精力去慢慢纠正小家伙错误的地方，而不是通过最直接的办法，比如打骂。

打骂有时其实很管用，养家糊口的家长也没有太多的时间采取其他手段。

第1076章 边关部署心未宁

李易觉得打骂孩子的事情上，需要一个环境和习惯。

周围的人都打骂，被打骂的孩子不以为意。

或者是从小就打骂，孩子习惯了，要是哪次犯错误没挨打，总认为情况不对。

打完了得告诉孩子为什么挨打，不能拿孩子泄愤。

若周围的环境中都不打骂孩子，平时打得也少，突然有一天因为一点事情，自己心里不舒服，打骂孩子的时候本身属于发泄。

孩子一时想不开，加上知道有其他的孩子会跳楼来抗争，学着就跳了。

养孩子并不是一件容易的事情，孩子需要一种激励与认可。

学习成绩不好了，找原因，不是直接给打骂的结果，家长思考，采取最简单的措施逼孩子提高成绩，一般效果会很差。

孩子学习进步了，要夸孩子，告诉孩子某一个科学家得到了多少人的尊重，加油，将来也成为那样被尊重的人。