说哪里有错，没有，用的词还很好听呢。

感觉上是硬拼凑出来，意境有，不够深远。

侍郎皱眉头：“诗呀……好似有个专门的东西来教，如对照着往上填一样。”

“对，本官亦有此想。”崔日用发现说到他心里去了。

“尚书，尚书，陛下刚刚送来三本书，说是每个尚书都有，昨夜命人抄写，叫大家先一步拿回家给孩子学习。”

外面跑进来崔日用‘办公室的文员’，男的。

进来后喘着递给崔日用三本书。

封面上写灞水对韵（笠瓮对韵）、声律启蒙、训蒙骈句。

拿着训蒙骈句，随便翻了一页，上面写：五，歌，雷霹雳，雨滂沱。穿苔竹笋，缠树藤萝。两山排翠闼，一水带青罗。蛛网挂檐惊过雀，萤灯照户误飞蛾。

换一本，翻开：十三，元，幽对显，寂对喧，柳岸对桃源。莺朋对燕友，早暮对寒暄。鱼跃沼，鹤乘轩，醉胆对吟魂。

再换：还是十三，元，君对相，祖对孙。夕照对朝暾。兰台对桂殿，海岛对山村。碑堕泪，赋招魂。报怨对怀恩。

“我知道了。”崔日用顿悟了。

怪不得李家庄子的学子写诗的时候看着没问题，却总有些别扭。

这是有工具书哇，把工具书背下来，遇到什么韵的时候可以往里装。

侍郎拿起来一本翻开，也明白了。

“原来是有专门的声韵书，看样子四十二个考生还未融会贯通，待以后熟练，写出来的诗会有意境。”