“你们在聊什么？”吴老师进教室的时候,就见教室里所有学生都围在一起聊天，下意识问了一句。

“计算机！”

“不对，是计算器。”

“对,计算机是那种大型的,计算器的是小型的。”

同学们说着，很快就七嘴八舌地将他们的想法一一说出。

吴老师原本是打算讲今天的课程的,听着听着,索性放下手里不久之前编好的教案，反正现在的教学任务一直都是走一步看一步,既然大家有想法,自然是要满足大家的想法为主。

好一会儿之后,大家的话题走到尾声。

“所以，我们是不是也可以编出计算器的程序？”

吴老师既然是计算机系的老师,对这方面自然有所了解,在大家的目光看过去的时候,立即笑了,拿起讲桌上的一根粉笔，转身在黑板上写了“计算器”三个字。

再回头的时候，开始讲起计算器的发展史。

如江诺预测的那样，国外的电子计算器已经发展起来，甚至在72年的时候，就已经有了掌上电子计算器。

而国内的计算器虽然也在发展,但相对国外来说发展还是稍显缓慢，且相对来说价格也会更加昂贵。

电子计算器需要涉及到编程,吴老师自然也有所涉猎，只不过之前没有教到这一节而已。

如今正好碰上同学们在思考这个问题，她自然不会错过,就开始认真说起了计算器的发展史，以及国内计算器目前大概的发展情况。

但不管怎么样，这时候的计算器外观跟江诺记忆中的有着比较大的不同。

吴老师认真讲着计算器的发展史，底下的同学们也认真听着，她本以为大家讨论的进度也仅此而已，谁想到等她说完，同学们的疑问却并没有结束。

“可不可以再简化呢？”

“对，如果能够再简化，再缩小，或许能够让更多的人用到计算器。”

“我觉得可以在江诺的编程基础上进行对应的改进。”

“或许可以这样……”有人说着，因为说的不过瘾，开始在自己的本子上写编程的内容。

吴老师听着，主动从讲台上走了下来，到了教室的中间，跟大家一起讨论起来。

听着听着，她的神情也变得严肃了一些。

京大没有笨人，大家也不是刚接触计算机语言的人，再加上有江诺的编程进行指导，大家在江诺编程的基础上进行改进，相对来说会更容易一些。

而江诺在编程的时候，还结合了星际的编程想法。

虽然她并不能完全看懂星际的编程手法，但她却可以借鉴星际的编程逻辑，让一些原本在目前计算机系统下无法达成的编程变的可行。

“我觉得可以再加一些，特别是屏幕显示这块，现在的屏幕显示是默认显示0，或许也可以去掉，我的想法是……”

“可这样一来岂不是变的复杂了？”

“复杂又有什么关系？所有的计算器都用这一套程序，又不需要做额外的工作？”

“对哦，计算器的话是固定程序的，这样的话就不需要考虑编程语言是否复杂的问题了，那我觉得还可以加一个……”

得到这样的启示之后，大家的讨论也变得愈发激烈起来。