典籍知道弟子脾性，立即明白穆怀渊很喜欢二殿下了。不过他到底还是担心神龙身为痴儿，但不懂穆怀渊的行为，主动当起和事老，揉着神龙头顶解释：“你师兄怕我教训你丢着老师苦等，自己睡大觉，替你转移话题呢。”

神龙装傻技巧满点，好像什么都没察觉，“师兄对我很好的，天天陪我做功课。”

“陪”？怎么陪？

二殿下成了痴儿的时候已经八岁，哪怕从此心智不再成长，他也有八岁聪慧孩童的脑子了，学习文化课程并不是很艰难的事情，宫中教习们给他布置得课业也一直在承受范内卫，哪里用得上其他人“陪着”做功课。

他徒弟不会为了多给神龙讲解其他课程，嫌弃宫里的课程无用而搞出“代写功课”这种骚操作了吧？

这回轮到穆怀渊迎来典籍的怀疑目光。

穆怀渊坦然回视，口气平淡的解释：“宫中教习们课程安排得很用心，我不便插手。做功课的时候，我为师弟捡着情况相似却因为不同解决办法而导致不同结果的史实做了些讲解。”

典籍顿时明白穆怀渊的做法了，欣慰的拍拍他肩膀，“辛苦你了。”

安平大长公主对典籍说过宫中讲课的方法，哪怕是最阴暗的史学讲解也要美化一番，然后说某某人如何如何，帝王如何如何，事情结果如何如何，最后品评开口的臣子人品如何如何。

——至于其中皇帝该不该听，听了做出决断而导致结果，皇帝对错，那是提都不提的。

这种讲课方式虽然让宫中教习们避免了自己被皇帝和皇子们怀疑借古讽今，影响了仕途，但对于脑子不清楚的皇帝和皇子而言，很嶼、汐、團、隊、獨、家。容易给他们留下“错的都是臣子，人君只是被臣子欺骗了”的错觉，进而忘记无论他人说出什么建议，最终做决定的都是君王，要是有错，君臣也该平分。

可穆怀渊的做法却把相同历史事件下，不同君主做出不同选择而导致了不同结果的真相摆在神龙面前。