她从李老师下楼接她们就一直是安静倾听的状态, 没有打扰她们师生叙旧，可是一提到裴艺，她就出声了。

裴霁忍住了没有转头看她, 心口更堵了。

“具体是什么时候的事……”李老师沉吟着，目光缥缈起来，状似在回忆。

这么久远的事了, 能记得就已是不容易，再要记起具体的时间，更是难上加难。李老师隐约记起一些, 却又始终确定不下来。

裴霁还是没有忍住, 她瞥了宋迩一眼，宋迩正聚精会神的望着李老师, 等她记起来。

裴霁感到更闷了。其实她也想知道，但她并不希望宋迩这么关心裴艺。可转念一想，宋迩关心裴艺是理所当然的。

裴霁的念头不知道转了多少个圈, 她稍微坐直了些, 提醒李老师：“我记得那时候您很年轻, 我是您带的第一届吗？”

还有那时候李老师有没有男朋友，是否谈婚论嫁，家里又是否发生了什么事。这些人生大事往往不会被遗忘，有一些出于浪漫的情怀，还会记得确切的日期, 这些事都是很好的记忆点。

把记忆点当做时间坐标, 是一种回忆往事非常好的方法。

李老师被这么一提起, 一些原本藏在迷雾中一般的时间点倒是清楚了。

“你们是我带的第二届，是我毕业第二年，那年我二十一岁，是二十二年前。你们俩挺小就上幼儿园了。你比较沉默一点，说话也晚，上幼儿园时句子都说不太清。你妹妹要早熟很多，脑子很灵活，看起来更像姐姐。你们俩一开始经常一起，她会教你说话，要你去外面玩……不过后来，就不这样了，应该是你五岁以后，你五岁的时候，才开始表现出跟其他小朋友在智力上的差异，可能之前是在‘蓄力’，也可能是，你到五岁才渐渐会说顺溜话，会尝试表达自己，虽然在表达自己这块上，你始终都不太成功。”

“裴艺冷淡教授，是在她们的父母发现教授智力上的优越后又冷淡她之前，还是之后。”宋迩再问。

这中间也就几个星期，对于二十多年来说，短暂得像一瞬间，一瞬间的事，哪里记得清细节。