幸好，难听归难听，疑惑总是被解开了，甚至若是贺惜朝心情好，还会好好指导一番，教授一下如何破题如立题，取长补短，这个时候底下的书生便挥洒墨水奋笔疾书了。

要知道这种指导一般人可听不到。

举人这一考试，加入了策论。破题，立题这些基本功便不说了，如何写好一篇策论，观之言而有物不空洞，却是多数人的难点。

策论的中心便是立意，符合当下国情国礼谭述自己的观点并加以论证或给出解决方案，完成这三步便是一篇有内容的文章，忌讳却又最容易犯的就是泛泛而谈。

朝廷选人无非为了做官，做官就是要干实事，为百姓做事。

此时的书生都明白读万卷书的重要性，可却少有真正去体验一下民情之人，或是离开那一亩三分地，去游历见识一番。想想都脱离了群众基础，怎能写出一篇真正于国有效的国策来？

萧弘让贺惜朝当做储君来培养，也脱离不了务实二字，这些书生若是高中必然做官为民，他更希望将来不是随大波逐流之人，所以他在讲完解题技巧的时候，往往会灌输这一思想，留一些调查民生，体验民情的任务，就看有心人愿不愿意跟着他走了。

临走前，一个书生挤到了贺惜朝的跟前。

“小贺先生，帮我瞧瞧这道题，上次您临走前出的算学题，我算了很久，没得要领。”

这个书生，贺惜朝熟悉，刚刚伶牙俐齿帮着他怼了那几个得寸进尺之人，年纪不过比贺惜朝大了四五岁，还未中秀才，但很机灵，叫方俊，特别崇拜贺惜朝。

留数学题是贺惜朝的恶趣味，一般书生都不感兴趣，考试不考，自然也不会花功夫在这上面，毕竟大齐的才子算术普遍差。

然而对于方俊，只要是贺惜朝说的，哪怕只是提了提，他都会去做。这样的人在少数，贺惜朝对他留心，平时也多关注一分，于是看了看题，是个求比例的方田，不算难，他正要解答，可留意到身旁的罗黎，便说：“罗黎，你替方俊解释吧。”

罗黎刚刚被贺惜朝打击地体无完肤，此刻忽然听到点名，一时间有些没回过神来。

他还没说话，倒是方俊先叫起来，“他来解，他会吗？”

不是方俊看不起罗黎，后者实在没表现出多聪明的劲来。

罗黎本想一试，听到这份怀疑就没好意思再凑过去，可贺惜朝却说：“他会，他算术可比你好多了。”

贺惜朝说的非常肯定，不仅方俊，就是罗黎自己也很惊讶。